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“我們也想好好學(xué)，但不知道從何下手。”昨日，北京某高中一名音樂(lè)高考生一臉無(wú)奈。高考日益臨近，很多音樂(lè)高考生在努力復(fù)習(xí)專業(yè)課的同時(shí)，并沒拉下文化課的學(xué)習(xí)。很多考生卻因基礎(chǔ)差，找不到合適的學(xué)習(xí)方法。為此，筆者咨詢了國(guó)韻之音音樂(lè)高考生專業(yè)課輔導(dǎo)班英語(yǔ)老師杜老師。
學(xué)生：想要求索，卻無(wú)從下手
“我們想努力學(xué)，但基礎(chǔ)太差了，根本不知道從哪個(gè)地方開始。”一名音樂(lè)高考生無(wú)奈地告訴筆者，他們很多同學(xué)都明白文化課的重要性，也怕出現(xiàn)“專業(yè)課過(guò)線，文化課不過(guò)線”的結(jié)果。“我包括我的很多同學(xué)，每看到一道英語(yǔ)題，里面有一半單詞都不認(rèn)識(shí)，更別說(shuō)其他的了，只有看著哪個(gè)順眼，就選哪個(gè)了。”這名考生坦言。 值得一提的是，筆者采訪了很多音樂(lè)高考生，他們?cè)谖幕n學(xué)習(xí)方面，和上述音樂(lè)高考生存在的現(xiàn)象大體相同。他們表示，除去學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)間，幾乎沒有太多時(shí)間復(fù)習(xí)文化課。文化課成績(jī)?cè)揪筒辉趺春茫粗呖紩r(shí)間越來(lái)越近，心理愈發(fā)急躁，“我們很多人想要放棄，但又不得不學(xué)，學(xué)時(shí)又找不到學(xué)習(xí)方法。”
老師：采取特殊教學(xué)方法進(jìn)行指導(dǎo)
“這段時(shí)間讓音樂(lè)高考生按部就班的復(fù)習(xí)，有點(diǎn)不現(xiàn)實(shí)了。”國(guó)韻之音音樂(lè)高考輔導(dǎo)班英語(yǔ)老師杜老師表示，現(xiàn)在只能采用特殊的教學(xué)方法，才有可能提升學(xué)生的考試成績(jī)。在此，她就英語(yǔ)教學(xué)提出了自己的觀點(diǎn)。“在英語(yǔ)教學(xué)中，很多音樂(lè)高考生都有這樣的問(wèn)題：?jiǎn)卧~詞匯量太小，普通的一個(gè)英語(yǔ)句子都翻譯不下來(lái)，如果單詞都不認(rèn)識(shí)，這就無(wú)法去給學(xué)生講解語(yǔ)法。”杜老師稱，在這種情況下，只有幫助學(xué)生記憶單詞，才能進(jìn)行其他方面的訓(xùn)練。“我現(xiàn)在主要是采用音節(jié)記憶法來(lái)讓學(xué)生記憶單詞，這種方法一般水平的學(xué)生，一小時(shí)能記70—80個(gè)，基礎(chǔ)差的學(xué)生能記50—60個(gè)，基礎(chǔ)差的學(xué)生必須得在課下鞏固，這樣效果才更好。”在此，杜老師提醒音樂(lè)高考生，必須得跟著老師的進(jìn)度走，按要求完成老師布置的作業(yè)，只有和老師配合好了，才有短時(shí)間內(nèi)把成績(jī)提上去的保障。
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