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北京風(fēng)華國(guó)韻聲樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聲樂(lè)培訓(xùn)老師表示，建立聲樂(lè)藝術(shù)的基礎(chǔ)，有兩個(gè)重要的方面。
第一、青年的歌唱者必須具有一定的音樂(lè)才能，他應(yīng)該不僅有較好的聲音，還要有較好的音樂(lè)感。
第二、他必須接受專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，讓他的才能能夠充分地、獨(dú)立地表現(xiàn)出來(lái)。但是必須認(rèn)清，指導(dǎo)者不可能使聲音的發(fā)展達(dá)到原有條件所不可能達(dá)到的范圍。沒(méi)有哪位教師可以把美好的聲音放進(jìn)學(xué)生的歌喉或贈(zèng)給學(xué)生更大的才能，他只能對(duì)學(xué)生的才智加以發(fā)展，年輕的學(xué)習(xí)者要知道，從聲音訓(xùn)練所得到的只不過(guò)是簡(jiǎn)單的藝術(shù)表現(xiàn)手段，這種培養(yǎng)訓(xùn)練是必要的。在達(dá)到一定水平來(lái)說(shuō)，技巧是每個(gè)人都可以學(xué)到手的，但談到表現(xiàn)、氣質(zhì)、風(fēng)格，對(duì)于藝術(shù)家來(lái)說(shuō)就不僅僅是技巧了。
在單純技巧方面，呼吸、氣息的支持和供應(yīng)是最重要的。把喉嚨打開(kāi)，使歌唱起來(lái)覺(jué)得放松，這就象肌肉的活動(dòng)一樣是可以學(xué)到的，并且是練聲第一課就應(yīng)該學(xué)的。呼吸的具體指導(dǎo)的方法，取決于教師，因?yàn)樵谶@個(gè)問(wèn)題上沒(méi)有兩位歌唱者所用的方法是完全一樣的。它既有近似性又有個(gè)別性，但必須朝著同一目標(biāo)去發(fā)揮。呼吸必須深而滿(mǎn)，氣息的支持與供應(yīng)必須借助于強(qiáng)健的腹部肌肉，氣息吐出所形成的音流必須有節(jié)奏地適合于所歌唱樂(lè)句的需要
風(fēng)華國(guó)韻聲樂(lè)培訓(xùn)老師表示任何歌唱者，不論她是屬于哪類(lèi)的聲音，都應(yīng)該很細(xì)心地去練習(xí)顫音和頓音。這種技巧訓(xùn)練對(duì)于聲音的鍛煉是非常切實(shí)有用的。顫音的練習(xí)可以使聲音輕快暢流；歌唱頓音可以使聲音結(jié)實(shí)穩(wěn)定和發(fā)展軟腭弓形處的靈活性與彈性。為了取得較好的共鳴效果，唱歌時(shí)軟腭必須力求適當(dāng)?shù)叵蛏蠑U(kuò)張，頓音練習(xí)是獲得這種狀態(tài)的一個(gè)最好方法。
風(fēng)華國(guó)韻聲樂(lè)培訓(xùn)老師提醒，練習(xí)顫音最好是從高音唱下來(lái)(而不是從低音唱上去)。這種方法便于保持顫音不向下滑。要用較快速度唱顫音時(shí)，自下向上唱可以幫助聲音的響亮、清晰和位置恰當(dāng)。
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