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聲樂(lè)訓(xùn)練是想要學(xué)習(xí)聲樂(lè)的小伙伴必須要經(jīng)歷的，很多想要參加藝考的同學(xué)或者同學(xué)的家長(zhǎng)都可能會(huì)有這方面的疑惑。老師說(shuō)，聲樂(lè)訓(xùn)練的途徑，必須根據(jù)學(xué)唱者的嗓音特點(diǎn)與基礎(chǔ)條件而定。縱觀今昔著名的歌唱藝術(shù)家的歌壇實(shí)踐，可以歸結(jié)不少切實(shí)可行的方法和經(jīng)驗(yàn)。
比較常見(jiàn)的有以下五種：
一、通過(guò)元音的發(fā)聲練習(xí)來(lái)調(diào)整發(fā)聲的控制技術(shù)
元音的發(fā)聲控制直接關(guān)系到歌聲的圓潤(rùn)、明亮、柔和、悅耳等音響效果；采用各種元音發(fā)聲的練習(xí)，還可 以使人逐步明白發(fā)聲中的音色變化、音質(zhì)調(diào)節(jié)、效果表現(xiàn)等控制技術(shù)，領(lǐng)會(huì)聲樂(lè)理論中所闡述的一些原理，從而掌握發(fā)聲技術(shù)與技巧。
二、通過(guò)發(fā)聲部位的肌肉控制來(lái)調(diào)整學(xué)唱者的發(fā)聲技術(shù)
即：通過(guò)發(fā)聲過(guò)程中的外觀口形、喉頭位置、舌部動(dòng)作、呼吸運(yùn)動(dòng)、面部表情，以及站立姿勢(shì)等肌肉定向運(yùn)動(dòng)的調(diào)整，使學(xué)唱者掌握歌唱的發(fā)聲技術(shù)。
三、通過(guò)歌唱時(shí)的自我內(nèi)在感覺(jué)來(lái)調(diào)整歌唱發(fā)聲的音響效果
在發(fā)聲時(shí)，各控制部位必然承受到與音響相對(duì)應(yīng)的內(nèi)在感覺(jué)。學(xué)唱者可以通過(guò)對(duì)發(fā)聲時(shí)應(yīng)有的內(nèi)在感覺(jué)的分析，掌握歌唱的發(fā)聲技術(shù)。
四、通過(guò)感情表現(xiàn)的需要來(lái)調(diào)整發(fā)聲的音響控制效果
以情引聲是表演藝術(shù)的重要手法之一，況且人的感情能起自動(dòng)調(diào)節(jié)相應(yīng)肌肉部位運(yùn)動(dòng)的作用。教師可以幫助學(xué)唱者以感情引導(dǎo)出相應(yīng)的控制動(dòng)作，從而使學(xué)唱者自然地掌握歌唱發(fā)聲的控制技術(shù)。
五、通過(guò)心目中的聲音形象來(lái)調(diào)整歌唱發(fā)聲的音響效果
這樣可以使學(xué)唱者在心目中樹(shù)立完美的聲音形象，培養(yǎng)學(xué)唱者善于修正自己發(fā)聲的聲音形象的鑒別能力，并從中體會(huì)控制發(fā)聲的基本要領(lǐng)，從而掌握歌唱的基本技能。
以上五種方法是比較常見(jiàn)的聲樂(lè)訓(xùn)練的途徑。但是各有優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)聲樂(lè)的小伙伴最好在專(zhuān)業(yè)老師的知道下學(xué)習(xí)，有選擇、有針對(duì)性地交替穿插運(yùn)用。聲樂(lè)訓(xùn)練不是一朝一夕就能促成的，所以長(zhǎng)久專(zhuān)業(yè)的練習(xí)，這樣才能更好的提升自身音樂(lè)水平。
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