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聲樂(lè)中的咬字吐字訓(xùn)練

來(lái)源:風(fēng)華國(guó)韻 2018-02-05 18:58:36 聲樂(lè)中的咬字吐字訓(xùn)練 904

     咬字吐字是唱好每一首歌的關(guān)鍵,可不少孩子因?yàn)橐恍┱Z(yǔ)言習(xí)慣的問(wèn)題,使歌唱為之遜色。如,有的孩子平時(shí)喜歡扁著嘴說(shuō)話,造成下巴不放松,易使聲音僵、扁;有的孩子受方言影響,語(yǔ)言不夠準(zhǔn)確規(guī)范;有的孩子歌唱時(shí)咬字的噴吐能力差,造成歌唱咬字時(shí)缺乏字頭。
聲樂(lè)訓(xùn)練
     一個(gè)漢字一般可分解成字頭(韻頭)、字腹(韻腹)、字尾(韻尾)或歸韻等三個(gè)部分,在歌唱中起到不可忽視的作用。其中,字頭是一個(gè)字的先導(dǎo),它噴吐的質(zhì)量直接影響到字腹和歸韻的正確與否。而字腹是一個(gè)字的核心,它必須咬得穩(wěn)定、從容。字尾是一個(gè)字的結(jié)束,又是字腹的延伸,這個(gè)“尾”收得如何,直接影響到字意和情感的表達(dá)是否圓滿。
為了將孩子們?cè)诟璩械囊ё滞伦终{(diào)整到最佳狀態(tài),我會(huì)摸索各種有趣的教學(xué)方法,力求以一些孩子們喜聞樂(lè)見的形式進(jìn)行訓(xùn)練:
1、 “我的下巴不見了”:
     針對(duì)下巴不放松的孩子,我會(huì)讓他們自由地?cái)[動(dòng)下巴,或者體驗(yàn)咬蘋果的感覺(jué),把注意力集中到上顎,改正壞習(xí)慣。也可以讓他們張著嘴幾分鐘,直到感覺(jué)口水快流下來(lái)為止,產(chǎn)生“下巴不見了”的放松感,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱打下基礎(chǔ)。
2、 “我的舌頭做早操”:
     繞口令是孩子們很喜愛的活動(dòng),我常常會(huì)根據(jù)他們不同的語(yǔ)言問(wèn)題,布置不同的繞口令讓他們練習(xí)。然而有一次在回饋時(shí)情況出現(xiàn)了,有個(gè)孩子竟尷尬地說(shuō):“老師,我的舌頭快打結(jié)了”,大家頓時(shí)笑作一團(tuán)。原來(lái),這個(gè)孩子平時(shí)的語(yǔ)言習(xí)慣較生硬,因此在練習(xí)時(shí)會(huì)覺(jué)得很吃力,舌頭轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái)。于是我靈機(jī)一動(dòng),就和她玩了一個(gè)“舌頭做早操”的游戲,即讓舌頭在口中左三圈右三圈地轉(zhuǎn),又不規(guī)則地動(dòng),然后讓她隨時(shí)按我的口令做不同的快速反應(yīng)動(dòng)作。
     同學(xué)們看了覺(jué)得很有趣,都很想?yún)⒓?,我便順?shì)讓大家回去后每天練習(xí)一次,以達(dá)到活動(dòng)舌頭的目的。除此之外,我又讓咬字吐字時(shí)噴吐音較差的孩子“磨起了嘴皮子”,即將上唇壓出下唇,然后快速有力地分開,每天反復(fù)數(shù)次,訓(xùn)練嘴唇的力量。孩子們覺(jué)得有趣,便樂(lè)于練習(xí),收到了不錯(cuò)的效果。

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