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聲樂(lè)教育高峰對(duì)話 | 男高音歌唱家馬小明專題講座，圓滿落幕！

來(lái)源：楊利真 2025-07-03 10:11:05 聲樂(lè)教育高峰對(duì)話 | 男高音歌唱家馬小明專題講座，圓滿落幕！ 50

 
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今日（6月30日）下午，風(fēng)華國(guó)韻“聲樂(lè)教育高峰對(duì)話專題講座”在熱烈的掌聲中圓滿落幕。本次講座邀請(qǐng)到了中國(guó)鐵路文工團(tuán)男高音、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)博士、寧夏大學(xué)客座教授馬小明老師作為主講人，為同學(xué)們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩絕倫的聲樂(lè)盛宴。

1.jpg講座開(kāi)始馬小明以 “唱歌的本質(zhì)是愉悅” 破題，直擊當(dāng)下聲樂(lè)學(xué)習(xí)中 “內(nèi)卷化” 的心態(tài)困境。他現(xiàn)場(chǎng)對(duì)比 “被迫應(yīng)試” 與 “享受音樂(lè)” 兩種狀態(tài)：前者導(dǎo)致喉部肌肉緊張、音色發(fā)緊，后者使腰腹氣息自然下沉、聲音松弛通透。“適度緊張能激發(fā)演唱張力，但超過(guò)臨界點(diǎn)會(huì)導(dǎo)致技術(shù)變形。” 

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他強(qiáng)調(diào)，理想演唱狀態(tài)需如運(yùn)動(dòng)員熱身般激活身體感知力，現(xiàn)場(chǎng)通過(guò)心率監(jiān)測(cè)儀演示生理指標(biāo)，讓抽象心態(tài)調(diào)整可視化。

 

他揭秘發(fā)聲核心：“先天音色是基礎(chǔ)，但科學(xué)方法能讓璞玉發(fā)光。” 以哼鳴練習(xí)為例，指導(dǎo)觀眾用 “含著半口水” 的口腔狀態(tài)尋找頭聲共鳴，并類比乒乓球教練糾正動(dòng)作的過(guò)程：“初期刻意訓(xùn)練會(huì)轉(zhuǎn)化為肌肉記憶”，以解決民歌演唱 “從低音到高音保持明亮通透” 的要求。

1 (2).jpg講座最具價(jià)值的環(huán)節(jié)，是馬老師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的“一對(duì)一”精準(zhǔn)教學(xué)：

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  • 首位學(xué)員演唱《桂花嶺上桂花開(kāi)》，馬老師針對(duì)學(xué)生 “前后音色不統(tǒng)一” 問(wèn)題，讓其雙手叉腰感受 “腰腹外擴(kuò)拉住氣息” 的發(fā)力點(diǎn)，通過(guò) “小音量適應(yīng) - 逐步擴(kuò)音” 步驟，三次調(diào)整即實(shí)現(xiàn)音色連貫。

 

  • 《心中的梧桐》藝術(shù)處理：針對(duì)學(xué)生 “唱法費(fèi)氣” 的問(wèn)題，用 “＞”“＜” 符號(hào)標(biāo)注樂(lè)句強(qiáng)弱，演示 “氣息如放風(fēng)箏” 的控制邏輯；針對(duì)其高音 “提喉” 習(xí)慣，設(shè)計(jì) “張嘴打哈欠” 訓(xùn)練，配合 “哼鳴 + 元音轉(zhuǎn)換” 讓聲音掛入頭腔。

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  • 該學(xué)生演唱《等你歸來(lái)》，老師認(rèn)為此歌考試不占優(yōu)勢(shì)，因詞難且快，適合練舞臺(tái)感，不適合考試，后讓其唱《山之高》，細(xì)致講解“山”字的假聲肌肉運(yùn)用，并指導(dǎo)其前半段以“說(shuō)話式”的松弛狀態(tài)演唱，避免過(guò)度發(fā)力。

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  • 泛音控制的典型案例：指導(dǎo)學(xué)生改善 “小碎抖” 問(wèn)題，可通過(guò)練習(xí)長(zhǎng)音來(lái)訓(xùn)練，前期需掛住聲音，避免泛音與聲音分離。

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在行業(yè)要點(diǎn)分享環(huán)節(jié)，馬小明老師指出學(xué)聲樂(lè)首先源于熱愛(ài)，如果當(dāng)成職業(yè)，目標(biāo)應(yīng)該是不斷琢磨怎么把聲音唱得更好，而不是為了顯得自己多厲害。他說(shuō)，這行最終看的是實(shí)際效果——你呈現(xiàn)出來(lái)的聲音是不是真的好聽(tīng)，是不是打動(dòng)人。就像化妝，化得好不好看才是關(guān)鍵，不是看你有多少理論或者證書(shū)。

 

并指出聲樂(lè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是讓聲音從低音到高音保持統(tǒng)一，且能“干活”，即通過(guò)科學(xué)方法發(fā)力，而非單純追求松弛。他強(qiáng)調(diào)前期訓(xùn)練需注重方法，如用腰腹發(fā)力替換喉部用力，這樣才能在演唱中更好地控制聲音，完成高音等難度演唱。

 

講座尾聲，馬小明老師耐心解答聽(tīng)眾提問(wèn)。風(fēng)華國(guó)韻代表獻(xiàn)花致謝，全體合影留念。

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整場(chǎng)講座，馬小明老師以其專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和生動(dòng)、形象的講解，讓同學(xué)們受益匪淺。他的講座不僅為同學(xué)們提供了寶貴的聲樂(lè)學(xué)習(xí)方法和技巧，更激發(fā)了同學(xué)們對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。

同學(xué)們紛紛表示，通過(guò)這次講座，他們對(duì)聲樂(lè)有了更深刻的理解，也更加明確了自己今后的學(xué)習(xí)方向。馬小明老師的講座，無(wú)疑為風(fēng)華國(guó)韻的學(xué)員們開(kāi)啟了一扇通往聲樂(lè)藝術(shù)殿堂的大門(mén)，讓他們?cè)诼晿?lè)的道路上邁出了更加堅(jiān)實(shí)的步伐。

▼講座學(xué)生反饋

 

 

▼男高音歌唱家馬小明過(guò)往演唱現(xiàn)場(chǎng)

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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