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風(fēng)華國(guó)韻老師解析文藝生就業(yè)方向

來源:風(fēng)華國(guó)韻 2017-12-26 09:42:07 風(fēng)華國(guó)韻老師解析文藝生就業(yè)方向 1201

  風(fēng)華國(guó)韻文化教育中心近日了解到一個(gè)好消息:藝術(shù)生終于能正名了!根據(jù)教育部日前下達(dá)的新版本科專業(yè)目錄,暫定增加藝術(shù)學(xué)類。多少年來,學(xué)表演、音樂、舞蹈藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生大學(xué)本科畢業(yè)后,頂著的卻是“文學(xué)學(xué)士”的帽子,所幸的是這很快將成為歷史了,教育部擬在2012年首次設(shè)立“藝術(shù)學(xué)士”,今后學(xué)藝術(shù)的學(xué)生歸類為“藝術(shù)學(xué)士”。

  從無名份到地位明確,這折射了社會(huì)對(duì)藝術(shù)生的態(tài)度的悄然變化。那么,在這種大環(huán)境下,在湛江學(xué)藝術(shù)的學(xué)生發(fā)生了怎么樣的轉(zhuǎn)變呢?

  動(dòng)機(jī):學(xué)藝術(shù)只是因?yàn)橄矚g

  一臺(tái)鋼琴三萬多;一本專業(yè)書籍150元;一堂課一個(gè)小時(shí)80塊,一周8節(jié)……學(xué)藝術(shù)并不是一筆小開支,黃爸爸給記者列了一張費(fèi)用的清單,項(xiàng)項(xiàng)令記者咋舌,學(xué)費(fèi)再加上其它的費(fèi)用,“一個(gè)月起碼都要花上1500元以上”;但是這樣砸重本的投入,能否意味著家長(zhǎng)希望孩子以后能念藝術(shù)呢?

  其實(shí)不然,黃爸爸說,這一切都只是為了讓孩子接受藝術(shù)熏陶。以后的道路選擇,他還是希望孩子能走一條普通的道路,而非走上專業(yè)學(xué)藝之路。

  羅媽媽的女兒正在市十九小讀小學(xué)一年級(jí),平時(shí)一三五的晚上都會(huì)去學(xué)跳芭蕾舞??墒橇_媽媽并不打算把這當(dāng)成孩子以后的飯碗——“學(xué)芭蕾舞需要花的時(shí)間和精力都比較大。現(xiàn)在沒什么功課還可以應(yīng)付。要是升到五年級(jí),功課重了,就抽不出時(shí)間了。”芭蕾自然會(huì)讓位于功課。

  據(jù)赤坎區(qū)一家少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)透露,很多家長(zhǎng)會(huì)給五六歲的小孩子報(bào)鋼琴、舞蹈等培訓(xùn)班,他們開設(shè)的少兒藝術(shù)班幾乎每期爆滿。不光這家,“別家也一樣,我們培訓(xùn)機(jī)構(gòu)算是比較早成立的,看著少兒藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在短短幾年間數(shù)量迅速增加。”雖然一開始來接受藝術(shù)培訓(xùn)的小孩子很多,但能堅(jiān)持下來的人卻為數(shù)不多,大部分退出的原因是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)增重,“本來就是因?yàn)楹⒆佑锌詹潘瓦^來,一旦時(shí)間緊了,就會(huì)選擇放棄。”即便是這樣,藝術(shù)的啟蒙階段業(yè)已完成。

  數(shù)字顯示,高考我市報(bào)考藝術(shù)類考生數(shù)量穩(wěn)步上升。據(jù)市區(qū)某中學(xué)的高中部黃老師回憶,以前班上很少學(xué)生愿意當(dāng)藝術(shù)類考生,一般都是家中比較有錢但是學(xué)業(yè)成績(jī)跟不上的孩子報(bào)考藝術(shù)類專業(yè)。但是現(xiàn)在這種情況已經(jīng)完全改變了。根據(jù)市教育局公布的2010年高考數(shù)據(jù),與2009年相比,2010年藝術(shù)體育類本科上線人數(shù)保持穩(wěn)步增長(zhǎng),達(dá)1986人,占全省的1/5,其中美術(shù)的有1212人,這當(dāng)中還沒包含單招院校。

  出現(xiàn)這種現(xiàn)象的最主要原因是人們的觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變,不再認(rèn)為學(xué)藝術(shù)是特殊的第二選擇。學(xué)生們選擇藝術(shù),不為別的,只是因?yàn)橄矚g。很多文化科成績(jī)不錯(cuò)的,都因興趣走上了學(xué)藝術(shù)道路。例如,湛江市首屆少兒鋼琴大賽冠軍陳敏華,在選擇到美國(guó)專修鋼琴之前,她的文化科成績(jī)是班上的前幾名。

  就業(yè):條條道路通羅馬

  以前藝術(shù)類專業(yè)的就業(yè)范圍相對(duì)而言比較窄,曾因“高開支,難就業(yè)”而被戲稱為燒錢專業(yè)。但是,這種情況不復(fù)存在了?,F(xiàn)在藝術(shù)已逐漸走下高高的殿堂,走進(jìn)了尋常百姓家,成為老百姓日常的享受。例如,在現(xiàn)今社會(huì),公司要對(duì)外宣傳自身的形象;單位要舉辦晚會(huì),要有拿得出的節(jié)目;現(xiàn)代人住房子不光為了解決棲身之所而存在,還要講究住進(jìn)去的感覺,追求個(gè)人風(fēng)格……總而言之,人對(duì)生活的要求不斷提高,藝術(shù)生的市場(chǎng)也就不斷的擴(kuò)大。

  據(jù)湛江藝術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)韓曉寧介紹,在上世紀(jì)八十年代九十年代初期的時(shí)候,該校的學(xué)生全都被分配到藝術(shù)行業(yè)。但是到現(xiàn)在,“新行業(yè)催生了不少新職位”,藝術(shù)生的眼光也轉(zhuǎn)變了,就業(yè)范圍不再局限在那幾個(gè)藝術(shù)團(tuán)體了而是滲入到各行各業(yè)。據(jù)港城內(nèi)高校的就業(yè)指導(dǎo)部門透露,如今很少藝術(shù)生供職于純粹的藝術(shù)團(tuán),而是融入到各行各業(yè)中,有的還嘗試自主創(chuàng)業(yè)。而根據(jù)筆者調(diào)查的情況來看,大部分在湛江學(xué)藝術(shù)的學(xué)生的出路日趨多元化。

  類型一:逐步融入各行,供職于綜合性單位

  與過去相比,如今大部分藝術(shù)生的就業(yè)首選并不是純粹的藝術(shù)團(tuán)體,更多人選擇普通的綜合性單位里擔(dān)任與藝術(shù)相關(guān)的職位。李木炎就是這樣,他形容藝術(shù)生在團(tuán)體當(dāng)中“有獨(dú)特位置”,其作用正如水果沙拉中的檸檬,不是最重要的,但若少了,就會(huì)缺一種味道。

  李木炎2008年從廣東海洋大學(xué)畢業(yè),現(xiàn)在負(fù)責(zé)湛江某建設(shè)集團(tuán)的對(duì)外宣傳業(yè)務(wù)。說起他的工作,他笑著說:“現(xiàn)在與過去不同了。在現(xiàn)代商業(yè)社會(huì),企業(yè)文化與企業(yè)形象越來越重要。舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子吧,公司舉辦一臺(tái)宣傳晚會(huì),起碼要有拿得出手的節(jié)目吧,這時(shí)藝術(shù)生就派上用場(chǎng)了。這就是屬于我們藝術(shù)生的舞臺(tái)。”

  坐在記者面前,李木炎一臉自信。但實(shí)際上,在小學(xué)階段,李木炎一直是個(gè)躲在角落里的孩子。后來一次偶然的機(jī)會(huì),他參加了笛子興趣班,從此就迷得一發(fā)不可收拾。在藝術(shù)的熏陶下,他變得越來越自信。初三后,他考取了湛江藝術(shù)學(xué)校,“當(dāng)時(shí)也沒想到就業(yè)什么的,就是喜歡了就報(bào)考了。”2002年畢業(yè)后,他到中山市某管弦樂團(tuán)當(dāng)助教兼指揮。

  但是這段時(shí)間并不長(zhǎng)。由于在管弦樂團(tuán)的發(fā)展空間不大,李木炎常想尋找更好的出路。后來,他發(fā)現(xiàn)了:以前他念初一剛接觸笛子時(shí),常被人說學(xué)藝術(shù)沒出息;但是,如今一般的綜合性公司都招藝術(shù)生,但是很側(cè)重綜合素質(zhì)。

  為求更好的發(fā)展,提升自身價(jià)值,李木炎做了一個(gè)讓人跌破眼鏡的決定:辭職,回湛江,復(fù)讀,再考大學(xué)。那是一段非常艱苦的經(jīng)歷。李木炎在湛江藝術(shù)學(xué)校念的是中職,極少接觸文化科,“我?guī)缀跏菑念^開始。”在那段時(shí)間里,李木炎每天早上6點(diǎn)就起來讀書,晚上復(fù)習(xí)到12點(diǎn)。憑著這一鼓勁,李木炎考取了廣東海洋大學(xué)的音樂系。

  剛升上大三不久,他就意識(shí)到現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,必須早作準(zhǔn)備。他也曾猶豫過到底是到純藝術(shù)團(tuán)體工作,還是到一般綜合性公司。他綜合了自己的個(gè)性和對(duì)未來生活的期望等等各方面考慮,最終選擇了到綜合性公司。為此,他提早準(zhǔn)備,在大三時(shí)就到市區(qū)某公司工作。從實(shí)習(xí)到現(xiàn)在,他曾到過行政部,甚至也到過工程部當(dāng)一線工人。但是轉(zhuǎn)了一圈后,他還是回到了藝術(shù)團(tuán)。

  有人笑他這是浪費(fèi)時(shí)間,但是李木炎卻有自己的看法,“現(xiàn)在的藝術(shù)生不能光懂藝術(shù),其他方面的素質(zhì)更重要。在不同崗位的時(shí)候,我都學(xué)到不同的東西。現(xiàn)在重新回到藝術(shù)團(tuán),我有了不同的感受,這對(duì)日后工作的開展是很重要的。”

  風(fēng)華國(guó)韻的老師就目前文藝生就業(yè)問題普遍困難給出自己的理解,三百六十行,行行出狀元,只要文藝知識(shí)過硬,找到好工作的幾率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎人們的想象,目前國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,人們注重的精神層面的東西逐步需求越來越多,這些都是和文藝分不開的。


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張老師 藝考規(guī)劃部主任

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