西安音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？說(shuō)師傅領(lǐng)進(jìn)門，休閑在個(gè)人。即使是再有天賦的音樂(lè)，也要有一位好老師領(lǐng)他扣響生命中第一個(gè)美妙的音符。而現(xiàn)在家長(zhǎng)面臨的最大問(wèn)題就是：這位好老師在哪里？對(duì)于一個(gè)初學(xué)音樂(lè)來(lái)說(shuō)什么樣的老師才稱得上是一個(gè)好老師呢？從海量的音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師中，找到最適合孩子的那一位，雖然不是容易的事情，但是只要掌握了訣竅其實(shí)并不難。
 
　　一部分家長(zhǎng)他們會(huì)拖熟人介紹幾個(gè)不錯(cuò)的老師，然后去和家人當(dāng)面溝通了解一些信息，但還是確定不了。其實(shí)很多學(xué)?？雌饋?lái)都很不錯(cuò)，設(shè)施很好，老師的資歷看起來(lái)也過(guò)硬，個(gè)個(gè)都是專業(yè)院校畢業(yè)，而且看他們帶孩子的成績(jī)，考級(jí)也比較快，手底下有不少獲獎(jiǎng)的音樂(lè)。但是廣告畢竟是廣告，到底要怎么去選擇呢？
 
　　我們?cè)谖靼惨魳?lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)常會(huì)遇見(jiàn)很多心急的父母來(lái)咨詢，我也曾跟其中幾位家長(zhǎng)聊過(guò)，不少人跑遍了全城的音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校，但還是很難做出選擇，他們最普遍的說(shuō)法是：“我不懂音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也不知道挑哪里好”其實(shí)，為孩子挑啟蒙的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師，大部分家長(zhǎng)都是可以勝任的。
 
　　我們來(lái)分析一下老師的來(lái)源，凡是你能夠在正規(guī)的西安音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教的，在專業(yè)上是經(jīng)過(guò)了基本檢驗(yàn)的，他們通常是專業(yè)音樂(lè)學(xué)院的高年級(jí)學(xué)生、畢業(yè)生或者音樂(lè)老師。從技術(shù)上任何一位老師都可以勝任音樂(lè)的初級(jí)教育。當(dāng)然西安音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也會(huì)提供老師的資質(zhì)、證書(shū)、授課成績(jī)來(lái)給家長(zhǎng)參考，所以家長(zhǎng)無(wú)需擔(dān)心。
 
　　此外音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的場(chǎng)地、設(shè)施是家長(zhǎng)可以直接看到的，這個(gè)機(jī)構(gòu)面積有多大，琴房有幾間，音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的牌子，還有一些附屬的設(shè)施等都可以做為參考，尤其是是否會(huì)定期舉辦一些活動(dòng)！等?，F(xiàn)在一些培訓(xùn)中心也會(huì)有自己的官方網(wǎng)站，學(xué)校定位、明星老師、學(xué)院成績(jī)這些都是可以查到的，多少一些音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)論壇，和音樂(lè)的家長(zhǎng)聊聊天也是可以得到很多額度信息。
 
　　依據(jù)性格而非專業(yè)水準(zhǔn)的細(xì)微差別，來(lái)給孩子選擇他的入門老師，是更聰明的做法。啟蒙的音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師
 
　　一定要有外向的性格，要有起伏的音調(diào)，要有純真的笑容。年紀(jì)大小無(wú)所謂。
 
　　合適的老師肯定有，關(guān)鍵是要掌握選擇的辦法。首先，4歲的孩子不需要專業(yè)教授來(lái)教。這個(gè)年齡，跟孩子性格能夠產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)的老師最合適，所以女老師居多，男孩子女孩子都比較容易接受她。要挑孩子第一眼看到就喜歡的。她的聲音動(dòng)聽(tīng)，她的笑臉吸引人，她的性格開(kāi)朗。初學(xué)者老師的性格，比她自己能不能彈好肖邦要重要得多。
 
　　更重要的是，老師要把教琴當(dāng)成自己喜歡的事情，我覺(jué)得這個(gè)是裝不出來(lái)的。最好的老師，是既不乏嚴(yán)厲但又隨時(shí)面帶微笑。老師講的每一句話都要有意義，有道理，即沒(méi)有廢話，更沒(méi)有大話。老師應(yīng)該對(duì)每一堂課都認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真準(zhǔn)備。從不遲到，決不早退。
 
　　西安音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師最重要的還要有耐性和愛(ài)心。她要真正覺(jué)得教孩子彈音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本身就是件快樂(lè)的事情，而不只是賺錢的工具。當(dāng)然，當(dāng)老師是一份工作，最好的工作是又賺錢又享受。此外，老師的狀態(tài)也要保持穩(wěn)定，要一直對(duì)工作很用心。第一堂課表現(xiàn)得不錯(cuò)，之后就越來(lái)越馬虎和松懈的老師不適合孩子。
 
　　另外，家長(zhǎng)選擇老師，一定要找經(jīng)常給予孩子表?yè)P(yáng)的老師。老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是對(duì)孩子最好的啟發(fā)和激勵(lì)。中國(guó)的老師最大的問(wèn)題就是對(duì)于表?yè)P(yáng)非常吝嗇，這是我最不能贊同的。贊美能培養(yǎng)孩子的自信，贊美會(huì)使孩子想做得更好。贊美會(huì)使孩子驕傲？這已是過(guò)時(shí)的想法！
 
　　西安音樂(lè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？最后，但絕非最不重要的，就是要挑有想象力的老師。啟蒙老師的語(yǔ)言不能只局限于“這里響，那里輕；這里對(duì)，那里錯(cuò)”，孩子對(duì)這樣的語(yǔ)言不感興趣。老師的表達(dá)方式要是孩子喜歡的。比如，兩個(gè)不同音量的樂(lè)段，可以把一個(gè)形容成“舞臺(tái)上有很多小孩子在跳舞”，另一個(gè)則形容成“這里只剩一個(gè)小孩子在跳了”，小朋友立刻就會(huì)有非常直觀的印象。老師是不是有這種想象力，是不是能夠用孩子聽(tīng)得懂的方式表達(dá)出來(lái)，這也是對(duì)老師的一種考察。像我們?cè)谇懊嬲鹿?jié)說(shuō)到的，用大象、小鳥(niǎo)來(lái)形容音高和音量，孩子既喜歡聽(tīng)也聽(tīng)得懂。